编辑推荐
1.源自作者多年教育研究和实践经验的倾心之作。注重解决问题的逻辑思维过程和沟通方法，通过问题拆分从而获得不断创新。避免了常规教育中注重寻求答案却忽视探寻过程的问题。
2.从拆解提问角度，帮助我们发现日常生活、工作、家庭教育、学校教育、项目研究、产品研发、发明创新等领域和场景中需要解决的核心问题到底在哪里。
内容简介
发现问题比解决问题更为重要！更确切地说，发现真正的问题并条理清晰地将其提出，才能开启解决问题的道路。然而，我们在成长过程中接受的教育大多崇尚“答案”，我们缺少的正是“探寻答案”的思维过程。我们总是渴望一步到位获得“解决问题的方案”(答案），却往往陷入“不知道解决什么问题”的迷雾之中。
为了解决问题和实现创新，我们需要从发现问题开始，逐步走向解决问题的路径，并在寻找解决方案的过程中实现小步迭代式创新和最终的大创新。然而，这条寻求解决问题(创新）的道路充满了挑战，因为我们常常被表象问题、错综复杂的关系和琐碎的细节所困扰，无法准确地找到切入点。
那么如何快速发现最核心的本质问题，开启解决问题的道路呢？这就是《拆解》作者要给大家的答案。
作者简介
常宁
博士，硕士生导师，毕业于中国传媒大学，具有计算机、新闻传播学、科技传播等交叉学科教育背景。执教于青岛理工大学，中国广告教育专业委员会理事，中国新闻史学会计算传播分会会员。从事国内外科技媒体采写报道等工作近10年，担任多家媒体特约撰稿人和专栏作者。多年深耕网络舆情传播、媒介数据挖掘、互联网用户、传播心理、青少年创新教育、提问创新法等领域研究。
孙杰
品牌营销与管理专家，拥有20年的商业策划与品牌管理经验，服务过上百家国内外一线品牌，在解决品牌与商业问题方面有丰富实践经验。儿童创新教育实践者与推广者。
